☆~~失落的地平線~~☆

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教育訓練是獎勵還是懲罰?

教育訓練是獎勵還是懲罰? 企業提供員工教育訓練的機會,出發點必須是放在使員工將其優點放大與擴散上,而非是想藉其糾正員工的缺點。  最近我聽到一個例子,有個公家機關,舉辦員工教育訓練,主辦者很用心的邀請了很多知名的老師,但是這些老師來了一次之後,就都不願意再來,主辦者很著急的詢問其中一位老師,才發現原來不管台上的老師如何用心,台下的學員總是昏睡成一遍。  這個老師問起主辦者為什麼學員會有這樣的表現?這些員工是如何組成的?主辦者才說,這些學員是機關裡考績最差的人,所以才安排他們參加教育訓練,希望藉此改變他們的工作態度。  這個老師一聽恍然大悟,立刻就建議他們,改變組成型態,因為教育訓練對於員工來說,應該是一種提昇與成長的機會,表現越好的員工,才應該有更多的學習機會,而且主管人員更需要參與訓練,如此,教育訓練變成一種肯定與獎勵,才能產生出效果。  相反的,如果像這個機關,將最差的人聚集在一起,大家都被貼上否定的標籤,教育訓練反而變成一種懲罰,誰會欣然接受呢?  我想企業有這樣的思維,正是我們教育制度的延伸與養成,我常問學生家長,如果你的小孩英文很好,但是數學很差,你會選擇給小孩加強什麼?大部分的家長的答案是,既然數學不好,當然是要加強數學啊!這正是我們培育平庸小孩的做法。  事實上,我們每一個人都是看他人缺點的高手,但是對於他人的優點卻能視而不見,師長們看的是小孩那一科考不好,就惡補那一科,而不是看到他們那一科考得好,就給予最大的鼓勵,讓他們在那一科上繼續精進,使得那一科的表現得非常突出,成為學校、全國、甚至是世界第一的優秀人才。  企業也是相同的,我們很容易去發現員工的缺點,並將糾正他們的缺點當成我們的主要任務,卻因此忽略掉員工的優點。其實每一個人都有他的長處,自然也會有他的短處,所以對於員工的教育訓練,我們的目的絕對是希望員工們能將「長處盡其發揮」,相對的,也使得「短處無從發揮」,如此教育訓練對企業與個人才有意義,也才能產生效果。 來源:網路郵件
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